El papel de la inteligencia emocional en el nivel de predicción de la deserción académica
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Resumen
La deserción académica constituye un desafío global que impacta tanto a los estudiantes como a las instituciones de educación superior. Este estudio analiza el papel de la inteligencia emocional (IE) como factor predictivo de la deserción en la asignatura de francés en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Se aplicó el TMMS-24 a 480 estudiantes, en un estudio descriptivo y no experimental. Los datos se procesaron con algoritmos de Machine Learning (Regresión Logística, Árbol de Decisión, Random Forest y XGBoost), siendo este último el de mayor precisión (86%). Los hallazgos destacan que la situación laboral, el género, el nivel de IE, el estado civil y la afinidad con la asignatura son las variables más influyentes en la decisión de abandono. Se concluye que la IE es un predictor clave en la permanencia académica y que debe integrarse en las estrategias institucionales para reducir la deserción.
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